学习支持服务与学生参与度关系的调查研究——以浙江奥鹏远程教育为例
Study on the Relationship between Web-based Learning Support Service and Student Engagement作者机构：浙江广播电视大学继续教育学院浙江杭州310012
出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)
年 卷 期：2010年第16卷第1期
页 面：95-99页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：中央广播电视大学奥鹏远程教育中心研究院课题项目(编号:2008033)的资助
摘 要：远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法。基于这样的认识,本研究在访谈和文献分析基础上设计了学习支持服务问卷和学生学习参与度问卷,就两者互相影响的问题专门展开了调查,调查数据显示学习支持服务和学习参与度之间存在显著正相关。希望本研究能对学习支持服务方面的决策提供支撑。
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