AIGC赋能中小学信息科技教学策略研究——以ADDIE教学设计模型为例
作者机构：佛山大学人文与教育学院
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：94-97页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：佛山市2024年度社科规划共建项目“佛山市义务教育教师数字胜任力测评研究”
主 题：生成式人工智能 中小学信息科技 教学策略 ADDIE教学设计模型
摘 要：本文探讨了生成式人工智能(AIGC)技术在中小学信息科技教学中的应用,重点分析了在ADDIE模型五个阶段的具体策略和相关工具,提出了工具整合与优化、长效机制研究、个性化教学和跨学科应用等未来研究方向。
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