“撤校合并”之后:日本振兴地方小规模学校的政策创新与实践

作     者：王梦怡 肖月 WANG Mengyi;XIAO Yue

作者机构：南京林业大学人文社会科学学院江苏南京210093 南京林业大学外国语学院江苏南京210093 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2024年第51卷第10期

页      面：18-31页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社科基金青年项目“困境儿童家庭韧性提升的社会工作介入研究”(项目编号:21CSH094) 

主　　题：日本 撤校合并 小规模学校 地方创生 政策创新 

摘      要：由于少子化的加深,日本政府对生源过少的地方学校实施了撤校合并政策,但该政策持续压缩地方现存小规模学校的生存空间,导致地方教育陷入萎靡。而日本地方创生战略为地方教育振兴提供了政策推动力,亦为小规模学校的发展提供了机遇。基于此,为振兴地方小规模学校,日本政府创新了包括学校魅力化、社区学校和教育资源优化在内的政策群。通过学校教育特色化、学校功能多样化和学校资源多样化赋能小规模学校高质量发展,形成了一批具有本地特色的地方教育振兴实践。日本地方小规模学校教育振兴的政策创新与实践为我国乡村小规模学校教育振兴提供了启示与镜鉴。我国乡村小规模学校可以从打造特色教育品牌、形成“乡校共建和构建城乡教育共同体等方面走出中国特色的乡村教育振兴之路。