学科概念的历史进化与多学科考察及辨析
作者机构：西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 兰州城市学院图书馆甘肃兰州730070 兰州城市学院教育学院甘肃兰州730070
出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)
年 卷 期：2013年第5卷第9期
页 面：52-54页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：兰州城市学院(甘肃省城市发展研究院)2010年立项资助课题"城市化背景下的教师教育改革研究"成果之一(201006)
摘 要：古代意义上的科有许多含义和用法,有时指纵向的分类,如童子科、秀才科、举人科、进士科;预科、本科、专科;有时指横向的分类,如明经科、进士科;文科、理科;外科、内科等。近现代意义上的科,主要指动植物的分类单位和机关内部组织的划分以及学术或专业的类别;科研院所的学科建设主要是指学科的科学研究,而高等学校的学科建设既要开展科学研究,也要开展专业人才培养,二者交叉融合;中小学的学科建设则主要是教学活动。
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