基于初中学生科学素养的操作性定义
作者机构：杭州市普通教育研究室
出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))
年 卷 期：2013年第10期
页 面：45-47页
学科分类：04[教育学]
主 题：科学素养培养 初中学生 操作性定义 科学技术水平 科学课程 普及程度 科学教育 科学教学
摘 要：公民的科学素养（Scientific Literacy）是衡量一个国家科学普及程度的重要标志，也在一定程度上反映了一个国家的科学技术水平。科学素养的培养需要有明确而细化的目标，以使科学教育有的放矢。初中是公民科学素养培养的关键阶段，有效实施初中科学课程需要对科学素养的内涵与外延有明确的界定。本文以初中的科学课程为例，对科学素养进行操作性定义，以给初中科学教学提供借鉴。
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