“双减”背景下的作业有效实施的策略探究
作者机构：中央民族大学附属中学红河州实验学校云南省红河哈尼族彝族自治州661000
出 版 物：《进展》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：88-90页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2021年度云南省教育科学规划单位资助课题“‘双减’背景下初中生作业有效实施的实践研究”的研究成果 课题批准号:BE21022
摘 要：作业设计与布置是落实“双减政策的关键,而作业的有效实施会对“双减政策效果产生直接影响。本文基于扎根理论对教师进行访谈,并且通过NVivo12进行质性研究,梳理出教师对“双减政策的感知以及教师在作业设计中的认知,并以此为基础提出了作业有效实施策略,期望在“双减背景下能够为教师作业设计与实施提供相应的帮助与参考。
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