期望与现实:学生视角下学校不公平现象的生成机制研究
Expectations and Reality:The Mechanisms Behind Perceived School Inequities from the Student Perspective作者机构：广州大学教育学院广东广州510006
出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)
年 卷 期：2024年第21卷第3期
页 面：83-91页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：2024年广州市博士后科研项目《象征性边界建构—精英大学学生如何维持不平等》(项目编号:624021-21)
摘 要：公平是学校日常生活不可或缺的构成。本研究基于组织公平理论,探讨学生对公平的期望与实际体验之间的落差,分析学校组织本身在何种层面上以及如何制造教育不公平。调查显示:相较于研究者常关注的学习资源分配不均问题,学生更在意人际互动中的公平感受。而教师绩效导向的行为方式与学生公平诉求间的张力,塑造了学校层面不公平现象的基本特征。深入了解学校不公平的产生机制,有助于教育工作者识别和优化影响教育公平质量的微观要素。
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