以文化为“序”,“续”写教材——例谈小学信息科技教材的延伸
作者机构：广东省东莞市常平镇教育管理中心
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：76-78页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：由于受篇幅限制,小学信息科技教材不可能面面俱到,而这恰好给了教师以文化为“序,对教材内容进行补充,即“续写教材的机会。因此本文提出,教师在教学过程中可以以校园文化、当地文化、学科整合为序,对教材进行合理有效的延伸,以扩展学生的知识面,引导学生轻松高效走入教材,推动学生精准掌握技能。
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