基基于“教—学—评”一一致性的小学数学任务驱动教教学法的应用策略
作者机构：甘肃省庆阳市宁县宁江小学
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第31期
页 面：14-17页
主 题：小学数学 “教—学—评”一致性 任务驱动教学法
摘 要：新课改的深化和素质教育的推进要求小学数学教师采用多元化的教学任务，正确培养学生的核心素养，从而打造高效课堂，落实新课改的教育要求．基于此，文章立足教学价值的角度探讨任务驱动教学法与“教—学—评一致性之间的密切关系，并深入研究了在“教—学—评一致性下应用小学数学任务驱动教学法的策略，具体包括基于学情调研明确教学目标、基于兴趣激发设计多样化学习任务、基于任务评价保持学生学习驱动力，以期有机结合任务驱动教学法与“教—学—评一致性，从而促进学生数学核心素养的发展．
同方期刊数据库