立足“五化”的高中英语大单元主题阅读教学实践与探索
作者机构：江苏省徐州市睢宁县李集中学
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2024年第24卷第21期
页 面：100-103页
摘 要：介绍大单元主题阅读的内涵及特征。结合教学实例，从主题阅读的问题化、情境化、活动化、思维化及知识化等五个方面出发，探索大单元主题阅读教学的路径：设计问题链，引领主题阅读；创设大情境，深化主题阅读；设计学习活动，促进主题阅读；拓展思维训练，提升主题阅读；融合语言知识，巩固主题阅读。认为大单元主题阅读是基于对单元教材宏观架设，对阅读文本实施整合、重构，从而统领大单元主题学习，助力学生围绕大单元主题开展深度阅读探究，建构阅读闭环。
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