澳大利亚数学统一评估试题中的文化研究
作者机构：浙江师范大学教师教育学院
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2016年第55卷第3期
页 面：7-11页
基 金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“文化视野下中澳数学课程的比较研究”(项目编号:14YJC880066)成果之一 国家留学基金资助
主 题：数学课程标准 文化价值 澳大利亚 试题 评估 数学文化 文化观念
摘 要：数学课程标准明确提出“数学是一种文化,要强调数学的文化价值等观点.但有研究表明,数学文化存在高评价、低应用的问题[1].考试题目中的文化分析能为上述问题提供更多的理解与思考.澳大利亚数学课程重视数学文化,并关注传递多样的文化观念.
维普期刊数据库
同方期刊数据库