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化难为易:例谈提高识字教学效率的策略

作者：上官培杰

作者机构：福建省安溪县第三实验小学

出版物：《基础教育参考》 (Basic Education Review)

年卷期：2014年第5卷第22期

页面：62-63页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：识字教学教学效率《语文课程标准》学生阅读语文素养学科学习综合能力语言因素

摘要：识字是学生阅读和写作的基石，也是提高学生语文素养，促进其他学科学习、发展综合能力的基础性保证。当前，识字教学的教学效率比较低下。《语文课程标准》（2011版）指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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