我国本科学历小学教师培养存在的问题与解决途径
Problems and Countermeasures in Training Primary School Teachers with Undergraduate Diplomas作者机构：浙江海洋学院教师教育学院教授舟山316000
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2014年第34卷第10期
页 面：57-62页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：2013年浙江省高等教育教学改革项目"基于群岛新区特情的卓越全科型教师培养模式研究与实践"(jg2013085)的部分成果
摘 要：近二十年来,我国的教师教育经历了从旧三级师范到新三级师范的转型性发展。在这一过程中,本科学历小学教师的培养在取得显著成绩的同时也出现了一些问题:单科学术性培养,缺乏全科教学能力;管理失范,地位下降,培养质量标准不一;按学科大类培养和招聘教师,缺乏教师专业化特性等。对此,我们应通过优化培养模式,修订和完善教师法等法律法规,进一步完善和落实教师教育标准体系等途径来克服和改进。
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