谈新课程化学课堂教学中情境的创设与优化
作者机构：北京市东城区教师研修中心
出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2010年第31卷第S1期
页 面：12-14页
主 题：情境创设 自主探究 实验教学 生产生活实际 多媒体 化学史实 真实性
摘 要：适时地创设和优化教学情境,能促使学生综合自己已有的知识经验,自觉地去寻找问题、发现问题、设计问题和分析解决问题,从而在头脑中形成新的暂时神经联系,组成新的认识系统,促进认识的新发展。在教学中要着力发掘情感智能因素,提出与教材有关的一些问题,让学生在奇、疑、争、用等问题情境里激发认知兴趣和求知欲望;在教材内容和学生求知心理之间制作一种不协调,造成心理悬念,通过不协调—探究—深思—发现—解决问题,能达到智力活动的最佳状态。
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