试论当代道德体验教育的回归
作者机构：常熟市莫城中学高级教师校长江苏常熟215500
出 版 物：《长春教育学院学报》 (Journal of Changchun Education Institute)
年 卷 期：2013年第29卷第1期
页 面：152-152,155页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题"体验视域中的初中德育教育研究"(课题编号E-a/2009/009)
主 题：道德体验教育 回归 学校道德教育 当代 受教育者 生活实践 主客二分 道德知识
摘 要：在学校的道德教育中，教育者往往受主客二分的思维模式和认识论的影响，单纯粗暴地将道德知识和规则灌输给受教育者，于是道德教育变成了“目中无人的、无体验的教育。学校道德教育必须回归充满生活的意义与价值的道德体验，这是道德教育的正途。道德教育必须植根于日常生活实践，立足于学校教育实际，有效开发道德教育资源，并根据学生身心发展的特点规律，探寻道德教育活动体验的有效方法和途径，才能长久地发挥道德教育的积极影响，取得良好的教育效果。
维普期刊数据库
同方期刊数据库