教师的素质与素质教育

作     者：金红 

出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)

年 卷 期：1997年第5期

页      面：7-8页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：素质教 教师的素质 道德素质 学习方法 人格素质 应试教育 教学能力 教学艺术 《中国教育改革和发展纲要》 课堂教学 

摘      要：《中国教育改革和发展纲要》指出:必须实行由“应试教育向素质教育的转轨,必须重视对学生的素质教育。未来二十一世纪的竞争,是人才的竞争,而人才的竞争,关键在于人才的素质。 何谓素质教育,目前说法不一,但却大体相同。要界定素质教育首先要了解素质的含义。所谓素质原指与生俱来的某些解剖生理特点,特别是神经系统、感觉器官的解剖特点。它具有“原有的、“本来的性质。而现今指的素质教育有两种含义:一是从素质形式来看,一方面是遗传基因的先天素质,一方面是在成长过程中,家庭、学校、社会等因素影响下的后天素质。素质是在两方面因素的影响下动态发展。二是指素质的内容和层次。从内容上看可包括五个方面:即身体素质、智力素质、人格素质、道德素质和角色素质。