激趣·循理·启智：指向学科育人的小学数学教学——以“三角形的内角和”一课为例
作者机构：安徽省淮北市第三实验小学 安徽省淮北市人民路学校
出 版 物：《数学之友》 (Company in Mathematics)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：8-10+14页
基 金：安徽省教育科学研究2022年度课题“基于学生立场的小学数学智趣教学实践研究”(项目编号:JK22091)
摘 要：在小学数学教学中，创设问题情境，激发学生的兴趣，让学生在主动探索中建构知识，可以提升学生的思维，启迪学生的智慧，从而促进学生核心素养的发展．在具体的教学中，教师可以通过“创设情境，引发猜想，操作验证，推理证明，拓展延伸的教学策略展开教学．
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