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初中英语教学中以读促写教学实践探究

作     者：贾凤娇 

作者机构：杭州市文海中学 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2024年第47卷第19期

页      面：25-30页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：以读促写 情境 问题 支架 英语写作 

摘      要：在英语课堂中开展基于情境、问题、支架等要素的以读促写教学有助于改进课堂教学方式,促进学生核心素养的发展。本研究在聚焦真实写作任务、拆解写作核心问题的基础上探究以读促写策略:探究主题意蕴,明晰写作要点;厘清宏观结构,构建布局意识;探索微观结构,增强逻辑表达;归纳语言特征,丰富写作表达。教师可通过这些策略引导学生运用所学语言思考、建构、交流和表达,呈现和展示最终的学习成果,提升读写能力。

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