新时代开放大学转型发展的再思考——基于11所省级开放大学章程的文本分析
作者机构：贵州师范大学教育学院 贵州师范大学教育政策与法律研究中心
出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：61-68页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：2024年度贵州省高校人文社会科学研究项目“老年教育助力学习型社会建设研究” 项目编号为2024RW283
摘 要：开放大学是适应社会经济发展和人民教育需求的新型教育形态，其办学定位集中反映在章程建设之中。对11所省级开放大学章程文本进行梳理，发现开放大学章程在目标定位上以应用型人才培养为核心，在功能定位上以建设学习型社会为旨归，在内容定位上包含以开放共享为标志的学历与非学历教育，在管理定位上贯彻“统筹—分级原则发展“互联网+终身教育。相比其他办学形态，开放大学具有对象广泛、目标多样、方式灵活、内容数字化等特点，面临着办学定位同质化、章程内容偏好工具性、评价方式难以回应办学宗旨等问题。办好开放大学，需要完善章程，回答好开放大学是什么、为什么、怎么办的核心问题，为开放大学高质量发展提供支撑。
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