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地理生成性教学中应力避的误区

作     者：陈炳飞 

作者机构：江苏省昆山中学江苏昆山215300 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2016年第2期

页      面：52-54页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：生成资源 生成性教学 常见误区 

摘      要：生成性教学能促进学生的自主意识和创造能力的成长,凸显教师和学生个体的生命价值,已被越来越多的教师视为课堂教学的应然状态,但在当下的地理教学实践中还存在着固化生成、盲目生成、虚假生成、僵化生成等误区,需要研究者和实践者共同反思、探求,并践行生成性教学之真谛,切实促进学生的自由、全面发展。

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