向知识银行转型——从教育战略看世界银行的全球教育治理
Towards Knowledge Bank:Probing into World Bank's Global Educational Governance through Its Education Strategy作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310028 北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875
出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)
年 卷 期：2013年第35卷第4期
页 面：76-82页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：浙江大学"985工程"三期项目"世界一流大学发展战略与政策研究"成果之一 中央高校基本科研业务费专项资金资助
摘 要：在多元化的全球教育治理格局中,世界银行凭借其比较优势发挥着独特而重要的作用,这种作用来自于世行全球教育战略的变革。世行全球教育治理拥有一定的组织基础,在战略目标的转变、战略重点的整体化以及战略实施工具的拓展与整合中,世行完成了从金融银行到知识银行的转型。于此同时,世行在进行全球教育治理的过程中也存在着一些问题与局限。了解世行的这些变革与问题对我国参与世行的全球教育治理,以及加强与世行的合作都具有重要的意义。
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