语文课堂教学活动的传播学分析
作者机构：贵州师范大学文学院
出 版 物：《文学教育(上)》 (Literature Education)
年 卷 期：2010年第7期
页 面：144-145页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学]
摘 要：从传播学的角度来分析,可将语文课堂教学活动看作是一个信息传播和接收的过程。教师是课堂教学活动的主要传播者,学生是信息的主要接收者。整个语文课堂教学活动,正好对应了传播学始祖拉斯韦尔提出的传播的五W模式——谁(Who)、说什么(Says what)、通过什么渠道(Through which Channel)、对谁(To whom)、取得什么效果(With what effect)。据此,引申出传播研究的五个参数或五个内容:控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。本文中,笔者将从传播的五个内容来剖析语文课堂教学活动。
同方期刊数据库