我国教师赋权研究的回顾与反思
Retrospect and Reflections About the Study of Teachers Endowed Rights in China作者机构：北京教育科学研究院教师研究中心北京100031
出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)
年 卷 期：2010年第23卷第3期
页 面：13-17页
摘 要：在教师专业化运动及我国新课程改革的双重推进下,教师赋权的相关问题越来越受到关注。我国研究者从教师赋权的内涵、意义、现状、策略等方面进行了探索,基本结论是,赋权与增能相统一才能真正促进教师专业自主,因此,需要从环境、环境和教师内在素质两个方面增强教师的权力意识与能力。
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