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木偶的故事:关于自身与世界的符号人类学

作     者：彭李菁 无 

作者机构：不详 dreamstime 视觉中国 

出 版 物：《世界博览》 (World Vision)

年 卷 期：2024年第20期

页      面：76-79页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：未成年 符号人类学 主体性 富有创意 人类学家 谨慎 

摘      要：在一个作为绝对权力展示的机构中,在一个群体社会环境中,孩子们仍然通过富有创意的玩乐过程渐渐认知到自己的主体性,和如何与他人进行有意义的沟通与联系。人类学家在研究文化现象时,对于儿童的世界总是谨慎又谨慎。其一,作为有良知的田野工作者,在面对未成年研究对象时,很难推测他们的回答和反应是否受到自己或陪同的大人的影响和压力。

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