自读品悟助推英语阅读教学走向纵深
作者机构：福建省南平市建瓯市迪口老区中学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第30期
页 面：64-66页
摘 要：受传统教学思想的影响，当前英语教学依然存在一些问题。其中最突出的就是教师“牵得过多，“引得又不够科学。教师总担心学生不能正确有效地对文本内容进行解读，所以他们使劲讲解、分析，力求给学生呈现更多的知识点。然而，这样的操作恰恰适得其反。学生看似学到了很多知识，但这些知识不是经过他们的思考、分析得来的，学生的能力得不到锻炼。只有激活学生的内驱力，学生的自主意识才能得到增强。在英语阅读教学中，教师要发挥引导点拨的作用，让学生通过自读自悟，品析文本内涵，进入知识的核心区域。
同方期刊数据库