深度学习视角下高中历史教学设计策略研究
作者机构：安徽省淮南第三中学 安徽省淮南市寿县第一中学
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2024年第30期
页 面：21-25页
基 金：2022安徽省教育科学研究项目“指向高阶思维培养的高中历史单元教学实践研究”(项目编号:JK22101) 2022年度淮南市教育科研课题“指向深度学习的高中历史单元设计研究”(课题编号:JK2022081)的阶段性研究成果
摘 要：历史学科深度学习是指学生在教师引领下,围绕学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。深度学习要求教师要整体把握学科结构与关键教学内容,引导并帮助学生大致经历、体验知识的形成过程,使学习知识的过程真正成为学生自觉、主动的活动过程。深度学习具体可以从情境激趣、问题探究、史料论证三个途径落实。笔者以《中外历史纲要(上)》第12课“从明朝建立到清军入关为例,探讨深度学习视角下历史教学设计应关注的策略。
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