中国儿童文学自主知识体系构建的逻辑进路

作     者：吴翔宇 

作者机构：浙江师范大学人文学院 

出 版 物：《河北学刊》 (Hebei Academic Journal)

年 卷 期：2024年

核心收录：

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

基　　金：2021年度国家社会科学基金重大项目“百年中国文学视域下儿童文学发展史”(21&ZD257) 

主　　题：中国儿童文学 自主知识体系 知识论重构 知识生产 逻辑进路 

摘      要：中国儿童文学知识体系的建构离不开现代知识论的转向，这种转向突破了儿童“不可知和儿童文学“不可能的学理偏误。中国儿童文学是基于人学知识论框架而重造的新文学知识，它不是个体知识或地方知识，而是为中国人确立国家文化认同的现代知识，构筑了人与知识互动共生的结构关系。学科建制是推动文学转换为知识的推手，文学的分科衍生了“文与“道的分野，“人成为“文的本原，这为中国儿童文学知识学科化提供了理论前提。由于缺乏大学教育体制的支撑，中国儿童文学知识生产整体迟缓，急需在新文学知识体系中确立身份。内外资源的动态互动驱动了“儿童与“文学的知识生产，立足于民族性、现代性和人民性的立场，中国儿童文学知识体系没有归入复古或西化的窠臼中，而是标识出中国式现代化的精神气度。