大概念视域下小学数学教学的思辨与改进——以“线、面、体”的教学为例
作者机构：浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 浙江省杭州市富阳区大青小学
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：16-18页
摘 要：线、面、体是小学数学“图形与几何领域的重要内容，三者之间密切依存且相互转化。但由于小学数学教材在编排时将其分割成若干个单元逐级推进，导致学生对线、面、体的整体学习欠缺，无法建立起完整的知识体系。那么该如何统整线、面、体的教学，帮助学生达成对三者的深度理解，进而更好地形成空间观念呢？下面紧扣“图形与几何领域中“度量“运动“联结三个大概念统摄教学，反观教材的整体编排，提出改进策略。
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