基于审美感知素养培育的学习共同体课堂实践--以人教版小学美术三年级上册《万花筒》一课为例
作者机构：厦门五缘实验学校福建厦门361000
出 版 物：《福建基础教育研究》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：100-102页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“基于学习共同体的教师跨界学习的行动研究”(课题编号:fjygzx23-215)
摘 要：审美感知是艺术课程核心素养的重要组成部分。以学习共同体为课堂,有助于突破知识为本,确立育人导向的教学模式。以人教版小学美术三年级上册《万花筒》一课为例,探索聚焦审美感知培育的共同体课堂,通过倾听与串联帮助学生在链接中发现美,运用三位一体的对话感知美,优化评价丰富学生审美体验,提升审美情趣,培育学生审美感知素养。
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