主题意义视角下的小学英语单元教学探究
作者机构：江苏省南通市启秀市北小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：49-51页
摘 要：小学英语教师基于主题意义探究开展多样化单元整体教学活动，既能培养学生系统化学习的意识，使其在单元整体探知过程中，逐渐感悟单元主题的意义，形成正确的观念意识，又能借此提升他们结构化认知的能力，提高学生单元整体化学习的质量。为了使单元整体教学取得良好的教学效果，本文从主题意义探究视角出发，详细阐述了教师通过提炼单元主题、构建主题情境、制定单元目标、开展多元活动等方式，加深学生对主题意义的理解，提升他们英语整体化学习质量的具体教学策略。
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