走向“大先生”:丹阳教育家教学思想转化与创生的示径课堂实践
作者机构：中共丹阳市委教育工委江苏丹阳212300 丹阳市教育局
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2024年第34期
页 面：6-10,15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“示径课堂:丹阳教育家教学思想的传承与创生研究”(B/2022/03/23)的阶段性研究成果
摘 要：“示径课堂,是丹阳五大教育家研究成果实现课堂改革转化的行动研究,是通过课堂研究教育家思想、弘扬教育家精神、成就“大先生的有益而有效的基层实践。阐述示径课堂的由来、定义与时代价值,解析其“有用、有趣、有意义,能反思的教学理念,“目标精、过程活、效果实的三原则八要素特征与“开门—探径—创生的操作模式,展现“以教育为家的行政顶层设计、“教学实践专业化的业务专业支持和“走向大先生的一线教师现场创造的立体图景。
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