提高化工原理教学质量的实践与体会

作     者：王世广 

作者机构：大连理工大学化工学院 

出 版 物：《化工高等教育》 (Higher Education in Chemical Engineering)

年 卷 期：1995年第12卷第2期

页      面：58-59页

学科分类：081704[工学-应用化学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 081701[工学-化学工程] 

主　　题：化工原理 课程教学质量 评估考试 化工原理课程 化学工程 化工原理教学 实验教学 课堂教学 化工高等教育 评估指标 

摘      要：化工原理课程所含基础理论的课堂教学及课程设计与实验教学是相辅相成、密切相关的。既有单元操作的共性,又有处理工程问题的方法,对培养学生的能力,树立工程观点有着重要作用。这门课程在化学工程及相近专业的必修课中是一门重要的主干课程,因此,被历届化工类毕业生共认为是在校学的最有用的一门课程之一。近年来,关于如何提高这门课程的教学质量的问题,一直受到化工高等教育界的高度重视。 按照第二届全国高校化工原理课程教学指导委员会的安排,1994年10月对大连理工大学的化工原理课程教学质量进行评估。1994年7月4日,我校化学工程和环境工程两个专业5个班的学生参加了评估考试。评估考试试卷的试题是由全国高校化工原理课程教学指导委员会委托专家从化工原理试题库中调出的,评估考试过程由评估考试领导小组主持,包括监考和阅卷评分。评估考试结果,5个班的学生总平均成绩为85.37分,达到了相应的评估指标优级水平（≥85分）。