在低碳活动中进行环境教育
作者机构：北京师范大学亚太实验学校
出 版 物：《环境教育》 (Environmental Education)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：82-83页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0830[工学-环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）] 08[工学] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：以跨学科形式开展低碳活动有助于中学生将课堂知识与现实生活联系，学会团队协作，深刻认识周边环境，进而激发学生保护环境的意识。跨学科活动需要表现性评价作为支撑，这有助于师生对各自行为的表现进行全面的、发展性的评价。针对全球气候变暖问题，世界各国召开了一系列会议，其中，2015年的《巴黎协定》提出将全球气温升幅控制在工业化水平前的1.5℃以内。2020年，习近平主席在第七十五届联合国大会一般性辩论上提出，“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和，这为我国的低碳发展和生态文明建设提出了明确目标。
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