教有标 学有法 评有章——实施逆向设计的教学评一体化课堂模式探究
作 者：何苏芬
作者机构：浙江省杭州市余杭区良渚第一中学
出 版 物：《新课程导学》
年 卷 期：2024年第26期
页 面：91-95页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：教学评一体化 逆向设计 评价量规
摘 要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》倡导过程性评价，将评价融入教学设计，实现教学评一体，发挥评价助推教学改革、促进学生学习的功能。文章探讨核心素养背景下教学评一体化的内涵、方式与意义，并在此基础上探索从课标走向课堂，从概念走向实施的教学评一体化课堂教学模式建构，以改进课堂教学和评价行为，促进学生学习和核心素养的达成。
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