思维进阶：作文评改课的必然追求
作者机构：浙江省丽水市松阳县第三中学
出 版 物：《读写月报》 (Reading & Writing Monthly)
年 卷 期：2024年第27期
页 面：9-13页
基 金：浙江省教育科学规划2022年度共同富裕专项课题“三课四性:松阳·秀洲初中语文单元写作教学协同研究”(编号:2022GF027)的阶段性成果
摘 要：统编教材中的单元写作，由知识短文和写作实践两部分组成。知识短文部分通过课文例子来讲解写作方法，实践部分由一个片段写作和两个成篇写作构成。片段写作课堂内完成并讲析，成篇写作在作前指导课后完成，还需要有作文评改课来做单元写作训练，促成思维进阶，达成单元写作目标。笔者执教了一堂七年级下册第一单元“写出人物的精神作文评改课。七年级，学生还只有十三四岁，师生年纪相差四十岁！“课堂，是师生生命的和谐共振。笔者很多年前听到的这句话，一直喜欢着，一直追求着。
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