基于核心问题的小学数学深度学习教学指导策略
作者机构：福建省三明市三元区建设小学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第26期
页 面：25-27页
摘 要：伴随着新课改的实施和推广，传统数学教学模式逐渐落后于时代发展的要求，构建全新的以学生为主体的数学课堂成为教师群体的共识。教师应构建基于核心问题的深度学习教学模式，注重学生在学习过程中的体验感与沉浸感，通过深度分析核心问题引导学生参与到探究式学习过程中，使学生在探究中获取数学知识，在学习、理解、运用中深入分析数学问题的本质，收获数学思想与数学素养，进而促进学生的成长。基于此，本文阐述了深度学习与核心问题之间的关系，分析了在小学数学教学中构建深度学习课堂的意义，提出阅读教材提炼问题，于疑难处设置问题，结合留白设置问题等指
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