新高考评价指标体系的构建与展望
作者机构：江苏省教育考试院
出 版 物：《教育考试与评价》
年 卷 期：2024年第03期
页 面：36-43页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：中国教育发展战略学会教育考试专业委员会2022年度教育考试专项课题“教育评价改革总体方案引领下的高考评价标准研究——以新高考数据评价指标体系建设为例”(jyks2022010)的研究成果
主 题：高考综合改革 新时代教育评价改革 新高考评价指标体系 四个评价
摘 要：高考综合改革是新时代教育评价改革的“龙头。基于新高考数据构建科学、适切、实用的评价指标体系，健全考后数据的反馈与使用，是实现新高考核心功能、发挥海量数据价值的基础工程。江苏新高考评价指标体系建设以国家顶层设计为基本价值取向，通过充分运用“四个评价,向党委和政府、学校和教师、学生个体等评价主体科学反馈教和学的成效，从而达成“动员政府资源、振奋改革精神、反拨基础教育、回应教育关切的评价目标。锚定更高质量的评价，将通过推进理论、技术和实践的协同发展，进一步深化评价指标体系建设，努力提升新高考评价在教育评价改革中的贡献度。
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