从“会做事”到“去做事”:对基于技术的职业能力测评的反思及展望

作     者：刘昌龙 王新波 Liu Changlong;Wang Xinbo

作者机构：曲阜师范大学教育学院山东济宁273165 济宁市技师学院山东济宁272000 中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所北京100088 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2024年第40卷第10期

页      面：106-113页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“中国成人职业技能核心要素与测评研究”(编号:GYI2023007) 主持人:王新波 

主　　题：职业能力测评 会做事 去做事 本土化评价体系 

摘      要：德国ASCOT和COMET等基于技术的职业能力测评方案达到了较高的信效度,被认为实现了“会考试等于会做事的测评理想。该方案提高了测评自身的精确度,但在行为预测的准确度上,存在着一定的局限与偏离。职业能力测评要回到人的主体性本身,涵盖人的工具价值和内在价值两个方面。为此,除关注技能因素对被测者是否“会做事的作用外,还要关注非技能因素对是否“去做事的影响。技能因素和非技能因素的整合模型应该更符合未来职业能力测评的发展趋势,即“会做事+非技能因素=去做事。为做好我国职业能力测评的改革创新,首先要深化技术赋能测评的研究与应用,迭代升级测评手段;其次要加强测评指标体系的理论研究与实践检验,优化完善测评内容;最后要构建中国特色测评体系,系统提升本土化测评的层次和水平,从测量“会做事向测量“去做事的目标迈进。