小学数学跨学科课程整合教学的实现路径
作者机构：江苏省宜兴市闸口小学
出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)
年 卷 期：2024年第25期
页 面：32-34页
摘 要：跨学科教学具有内容丰富、实践性强以及教学过程生动等特点,对于促进学生掌握知识、提升学生综合能力有着积极意义。小学数学教师在跨学科教学中要以“数为本,挖掘其他学科中相关联的内容,加强跨学科元素的融入,让学生在综合知识运用中实现全面成长。基于此展开详细分析,阐述小学数学跨学科课程整合教学的意义,提出小学数学跨学科课程整合教学的实现路径,以期为相关教师提供参考,助力小学数学教学质量提升与学生数学核心素养发展。
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