基于双因素理论的民办高职院校教师激励机制现状分析
作者机构：扬州中瑞酒店职业学院
出 版 物：《知识文库》
年 卷 期：2024年第19期
页 面：77-80页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“民办高职院校教师激励机制研究”阶段性研究成果,项目编号:2022SJYB2197 2022年扬州中瑞酒店职业学院教科研课题“民办高职院校教师激励机制研究——以扬州中瑞酒店职业学院为例”研究成果,项目编号:B2022204
摘 要：自“十四五以来，教育部将“深化现代化职业教育体系建设改革作为重点任务之一，以促进职业教育的质量、效益和社会认可度。职业教育的质量、效益以及高职院校的社会认可度主要依赖于教师队伍的稳定性和素质，这一点对民办高职院校同样适用。然而，民办高职院校在薪酬待遇、培训发展以及职业发展等方面存在诸多问题，导致教师流动性大、工作积极性不高、职业幸福感低，这些问题严重阻碍了民办高职院校的职业教育质量。双因素理论是管理学中的重要理论，包括保健因素和激励因素两个方面。文章旨在基于双因素理论，梳理民办高职院校的教师激励机制，找出影响教师激励的具体因素。
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