小学数学结构化教学有效开展策略探究
作者机构：福建省南安市第六小学
出 版 物：《考试周刊》
年 卷 期：2024年第39期
页 面：88-91页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题《有效建构小学数学结构化探究“场”的实践研究》(立项编号:FJJKZX23-776)的研究成果
摘 要：义务教育数学课程是一门逻辑性强、关联性强的学科，其知识内容环环相扣，只有打好前期的基础，才可以进行后面的深度学习。而部分教师教学时，忽视了数学知识的结构性，在教学活动中，默认学生对学习过的旧知识掌握牢固，在课堂教学中对新旧知识的承上启下做得不够，导致学生没有形成系统性的数学思维。基于此，文章主要分析了在小学数学课堂上进行结构化教学的策略。
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