新课标理念下小学生整本书阅读教学策略——以《西游记》为例
作者机构：常德市鼎城区武陵小学
出 版 物：《湖南教育(B版)》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：50-51页
基 金：常德市教育研究课题“基于阅读力培养的小学语文‘快乐读书吧’教学实践研究”(课题号:CDJYKY202315)成果
摘 要：中华民族自古崇尚读书，在新时代，读书不仅仅是传统，更已经上升到国家战略高度，“全民阅读应运而生。在课堂，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标）明确提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，专门设置了整本书阅读学习任务群，让阅读课程化。那么，作为教师，我们该如何基于新课标，进行整本书阅读教学呢?一、建构任务驱动的教学模式目前，学生泛泛而读的现象比较普遍。他们拿到一本书，不知道为何而读、怎么去读，读过之后留在头脑里的东西也不多。而任务驱动可以引导学生了解整本书阅读的目标，以具体路径指引学生达成该目标，建立读好整本书的标准。教师可从以下三个方面逐步推进任务驱动式的整本书阅读。
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