葫芦成长——深度学习视域下幼儿园项目式探究活动的设计与实践
作者机构：上海市嘉定区桃园幼儿园
出 版 物：《中国科技教育》 (China Science & Technology Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：16-21页
主 题：深度学习 实践性学习 探究活动 迁移运用 学习契机 亲身体验 新旧知识 批判性思维
摘 要：深度学习是一种学习方式,重视学习者在理解基础上主动、积极的学习过程,注重激发批判性思维,强调在新旧知识间建立联系并迁移运用,是幼儿园课程改革的现实性需要。项目式探究活动是通过直接感知、亲身体验探索知识的内涵和外延,重视学习者对学习过程的跨学科、实践性学习。项目式探究活动能产生无数深度学习契机,深度学习也能在项目式探究活动中深化。
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