课堂教学中学生心理认同的影响因素与提升策略
作者机构：银川市教育科学研究所
出 版 物：《宁夏教育》 (Ningxia Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：77-78页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：文章探讨了在课堂教学过程中学生心理认同的形成机制,重点关注学习动机、知识建构、情感投入以及教师教学风格这四个关键影响因素,提出了优化教学设计、提升教师素质、营造积极课堂氛围的策略,旨在强化学生对教学内容的心理认同,激发其积极参与学习、深入理解知识并形成持久的学习动力。
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