注重教师在实验教学中的有效指导
作者机构：建瓯市第二小学福建
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：82-84页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：建瓯市2022年度教育科研课题“教师在小学科学实验探究中进行有效指导的研究”阶段性成果 课题立项批准号B22004
摘 要：小学阶段是培养学生科学兴趣和基础科学素养的关键时期,科学实验教学在这一过程中扮演着至关重要的角色。通过实验教学,学生不仅能够直观地理解科学知识,还能够在实践中培养探究能力、动手能力以及批判性思维能力。基于此,文章分析了实验对小学科学教学的重要性,并提出提高实验有效性的指导策略:优化课前预习,自制实验器材,组织小组合作,注重示范实验、开展实践活动等,旨在优化小学科学实验教学模式并切实提升学生的科学核心素养。
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