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基于ISM的中美高中数学教材知识结构分析——以“直线与方程”为例

作     者：竺颖 周超 

作者机构：苏州大学数学科学学院215006 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2024年第10期

页      面：54-59页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：教材结构 ISM法 直线与方程 中美比较 

摘      要：知识的传递和表述包含在具体的体系结构之中,教材的知识结构影响着教材的质量.文章运用ISM法,从核心要素、起始要素、结点要素以及要素间形成关系四个方面,对中国人教A版与美国GM版高中数学教材中的“直线与方程内容进行知识结构分析与比较,从而对教材编写提出建议.

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