二语习得中的学习动机激发与保持策略研究
作者机构：南京传媒学院
出 版 物：《现代英语》 (Modern English)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：77-79页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0303[法学-社会学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学]
摘 要：文章探讨了二语习得中学习动机的激发与保持策略。通过行为主义与认知主义动机理论的分析，识别了影响学习动机的内部因素(个人兴趣、自我效能感、归因方式)和外部因素(教师、环境)。研究发现，明确目标、增强自信和积极归因有助于内部激发动机；而优化教师教学和改善学习环境则能外部促进动机。基于这些发现，文章建议通过设定具体目标、提升自信、培养积极归因习惯，以及加强教师培训和改善学习环境来激发与保持学习动机，以提升二语习得效果。
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