作 者:苏永强
作者机构:安溪县教师进修学校
出 版 物:《中国教育学刊》 (Journal of the Chinese Society of Education)
年 卷 期:2024年第S2期
页 面:70-72页
核心收录:
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题:高中数学 生态课堂 提问有效性 教学策略 学习成果
摘 要:在现代教育中,如何提高高中数学教学的有效性一直是一个重要课题。本研究通过探讨生态课堂中的提问在高中数学教学中的意义,以及不同提问策略对学习成果的影响,旨在为教育实践提供有益的启示。研究结果表明,适当的生态课堂提问可以促进学生的思维能力和参与度,从而增强他们在数学学科中的学习成果。