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高中数学生态课堂提问有效性研究

作     者：苏永强 

作者机构：安溪县教师进修学校 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of the Chinese Society of Education)

年 卷 期：2024年第S2期

页      面：70-72页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高中数学 生态课堂 提问有效性 教学策略 学习成果 

摘      要：在现代教育中，如何提高高中数学教学的有效性一直是一个重要课题。本研究通过探讨生态课堂中的提问在高中数学教学中的意义，以及不同提问策略对学习成果的影响，旨在为教育实践提供有益的启示。研究结果表明，适当的生态课堂提问可以促进学生的思维能力和参与度，从而增强他们在数学学科中的学习成果。

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