基于深度学习的小学语文单元教学
作者机构：长汀县教师进修学校
出 版 物：《文理导航(上旬)》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：31-33页
摘 要：大单元教学理念是一种注重教育整体性的教学理念，着重强调将一个阶段的教学内容通过整体规划、编排和布局，构建单元知识框架和体系，以使课程内容知识与结构符合学生认知水平和教材内容，降低学生知识学习难度，提升教学效果。在小学课程中引入大单元教学模式，能够总结规划零散、碎片的教学内容，弥补教材的不足，助力学生形成专属的逻辑框架，完成对内容的深度学习。为此，本文以统编版语文五年级上册第三单元中的“纸的发明课程进行深度学习的单元教学案例分析，构建良好的教学生态，促进学生学习能力的全面提高。
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