数字化赋能在病原生物学教学改革中的实践
出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)
年 卷 期：2024年
页 面：875-880页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：广州医科大学本科教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(2023ZLGC041) 广州市高等教育教学质量与教学改革工程一流课程基金资助项目(2023YLKC001)
摘 要：随着信息技术的飞速发展,数字化教育已成为推动医学教育改革的重要力量。文章基于病原生物学课程建设的实际案例,探讨了数字化赋能在教学改革中的实践与成效。通过整合医学微生物学与人体寄生虫学内容,构建线上线下混合式教学模式,引入虚拟仿真实验、在线数字人云平台等现代教学技术,不仅丰富了教学资源,还显著提升了教学质量与学生综合素质。研究结果表明,数字化赋能有效促进了教学内容的深化、学生主体性的发挥、科研与教学的融合以及课程思政的深入实施,对培养具有创新精神和社会责任感的医学人才具有重要意义。
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